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江蘇高教

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Jiangsu Higher Education

本刊以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，站在高等教育學科前沿，從理論和實踐兩個方面研究、探索高等教育改革和發展的各類問題，充分發揮輿論先導、決策參謀、學術園地、信息橋梁、實踐指導的作用。創刊以來，在全國各地讀者、作者的關心支持下，辦刊質量在同類期刊中保持了比較高的水平，同時理論與實踐相結合的辦刊特色也日益突顯和穩固。刊物在被權威性二次文獻轉載的論文數量在同類高教研究期刊中名列前茅，并相繼被列為全國中文核心期刊，中國人文社會科學核心期刊，CSSCI來源期刊。

發文量：0
被引量：3899
H指數：4
開始收錄時間：1985(1)
CNKI綜合因子：1.163
維普期刊影響因子： 2.156
萬方期刊影響因子：2.36
創刊時間：1985

國內刊號/CN：32-1048/G4

國際刊號/ISSN：1003-8418
發行周期：雙月刊

郵發代號：28-264
主管單位：江蘇省教育廳

主辦單位：江蘇教育報刊總社

江蘇高教-聯系信息

主編：曹連觀
電話：025-86275630 86275638
郵箱：jsgj1985@126.com
地址：南京市草場門大街133號A樓
郵編：210036

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共4384條結果

1.和諧校園視野下的高校學生黨組織建設
- 馬洪正;陳小潔;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：和諧校園的建設是構建和諧社會的重要組成部分.目前,構建高校和諧校園面臨著多種挑戰.不斷加強黨的建設,為構建和諧校園提供牢固的思想導向、組織保證和力量支撐,是高校學生黨組織的重要任務.
2.國家助學貸款的政府財政干預
- 孫濤;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：實施財政干預,是政府發揮宏觀調控作用的主要手段.文章從我國政府財政干預國家助學貸款所存在的問題入手,立足于我國基本國情和助學貸款發展的現實需求,提出從四個方面完善政府的財政干預:政府提供最終擔保或完善現行的風險補償金機制,以最大限度地防范貸款拖欠風險;開發國家助學貸款二級市場并提供特殊利率補貼,以推動銀行足額放貸;保持財政支持力度的相對均衡,以協調各貸款項目的整體運作;實施規范的財政轉移支付制度,以保障學生貸款事業的均衡發展.
3.風險與規避:高等教育發展模式的轉型
- 文庠;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：<國家中長期教育改革和發展規劃綱要>建構了"以人為本"為核心,"質量提升"、"開放辦學"為兩翼,服務社會為標桿的高等教育發展模式轉型的愿景規劃.以體制機制改革為動力的高等教育發展模式轉型,存在著諸多風險,對此提出了以制度建設為保障、整體推進為方式、文化內化為目標的風險規避建議.
4.編制大學發展戰略規劃:問題與對策
- 張桂國;呂美榮;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：文章結合我國內地大學發展戰略規劃編制工作實際,比照美國和香港優秀大學的發展戰略規劃文本,指出并分析了我國內地大學發展戰略規劃編制工作中存在的六大問題,并從宏觀戰略、技術操作和工作策略三個方面提出了編制大學發展戰略規劃的基本對策.
5.研究生培養機制改革背景下的導師制度內涵、困境及超越
- 羅堯成;曹海艷;孫躍東;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：研究生培養機制改革背景下導師制度的完善,應以調動導師和研究生開展科研的積極性為基本出發點."資歷"定位的遴選制度、"平均主義"導向的招生制度、"科研任務"取向的指導制度以及"助研津貼"主導的資助制度,不利于實現研究生培養與科研的良好結合.應通過改革導師的遴選與招生制度,構建研究生導師的約束與激勵機制,倡導研究生導師的多樣化資助,以有效實現提升研究生培養質量的培養機制改革目標.
6.傅弈論視野下大學文化探析
- 盛正發;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：管理是大學的制度架構,文化是大學制度之幕.大學文化能完成大學管理制度難以觸及的事情,而管理制度是依據理性主義的邏輯被建立的.因此,大學文化是對理性主義范式的超越.在博弈論架構中,從重復博弈、互惠與社會交換、規范的內化與價值觀、共同知識以及共享的認知與評價圖式等五個層次出發,闡述了大學文化對大學組織中合作與協調問題的影響機制.
7.高等教育大眾化對大學學科文化的影響芻議
- 蔣洪池;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：高等教育大眾化使作為學科文化本原的知識不斷增長和分化,知識間的邊界日益模糊;高等教育大眾化使作為學科文化載體的學科日益多樣化;高等教育大眾化使作為學科文化主體的學者日益分層.
8.合并高校發展中的文化重構的策略與實施
- 陳憲民;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：合并高校在發展中必須進行文化重構,以構成新的學校精神促進學校發展.創新辦學理念,創建現代大學精神,系統規劃文化重構的綱要,準確定位文化重構的目標,努力進行高校文化的創新是文化重構的主要策略.高校的文化重構主要從取長補短、因地制宜,繼承創新、接軌社會,精心管理、著力踐行,重視網絡文化建設,重視手機文化建設等方面進行實施.
9.共享實踐性知識:促進教師專業發展的有效路徑
- 張菁燕;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：實踐性知識是教師專業發展的知識基礎,實踐性知識共享是促進教師專業發展的有效途徑.互惠、發展、反思是教師實踐性知識共享的核心內涵.共享實踐性知識不僅可以增加教師個體知識的數量,而且可以改善教師知識的質量,并且使教師形成反思的意識和能力.合作文化、激勵措施是實現知識共享的必要條件.團隊學習、專業對話、網絡平臺建設等是知識共享的主要形式.
10.非正式學習視角下高校教師崗前培訓的制度創新
- 孫德芬;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：當前我國高校教師崗前培訓普遍存在著目的功利化、培訓內容抽象化、培訓形式刻板化的現象,嚴重脫離新教師的實際需要.從非正式學習的角度重新審視高校教師的崗前培訓,對于構建合理、有效的教師崗前培訓制度具有重要意義.在非正式學習的視域中,教師的崗前培訓可以采用導師制、青年教師聯誼會、自助式系列報告、團隊訓練、校情教育等形式,這些非正式的活動能夠大大提高教師崗前培訓的成效.
11.高校青年教師心理契約違背及其規避
- 金艾裙;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：文章對高校青年教師心理契約違背的影響因素進行了分析,并指出高校青年教師心理契約違背可能產生的后果.為高校的協調、可持續發展,探討應采取相應措施規避心理契約違背的發生.
12.課堂教學中的角色轉換與能力培養
- 戴健;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：研究性教學要求教師在把握了解教學內容、方法、規律的基礎上,注重思維和能力培養,創造性地開展教學實踐.鑒于這一指導原則,文章著眼于學生的能力培養,探討在課堂教學中發揮教師的指導作用,強調學生的實踐體驗的做法和意義,以及這一方法對貫徹高等教育人才培養目標的價值.
13.論大學責任建設:促進大學生就業側面
- 李玉峰;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：促進大學生就業,不僅是大學外圍的非學術性責任的要求,更是大學核心的學術性責任在新時期的積極回應.高校在促進大學生就業方面的責任建設遇到價值理念和制度安排兩方面的瓶頸制約.為此,需要把"為學生服務"作為大學價值形塑的軸心原則,并尋求由"制度設定-責任履行-績效考評-責任追究"組成的生態型機制建構.
14.高校創業教育的戰略選擇
- 敬麗華;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：高校創業教育存在制度缺失、資源缺乏、實踐缺位等問題.解決問題的途徑:創業教育應上升為國家教育發展戰略;地方財政支持與社會捐助并舉;校企聯動,形成創業人才培養搖籃.
15.美國大學商業化尋理
- 趙俊芳;李國良;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：美國大學在市場干預逐漸加深、國家控制漸趨增強、自由文化趨于主導及內在發展需求漸趨強烈等背景下,呈現越來越顯著的商業化傾向.美國大學商業化在相當的程度上滿足了企業及社會的各種需求,促進了大學的快速發展.但大學過度的商業化運行,也在一定程度上導致大學學科的非均衡發展,大學教育逐漸背離其自身應遵循的發展邏輯.
16.創建學習型組織是新建本科院校提高教育質量的應然選擇
- 蔡建淮;王燕妮;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：發展定位同化,管理模式僵化和智力資本欠缺是影響新建本科院校發展和完善的主要問題.運用學習型組織理論,推行系統思維,變革組織結構,通過團隊學習有利于新建本科院校提高教育質量.
17.關系思維與高等教育內外部關系分析
- 劉小強;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要："教育外部關系規律、教育內部關系規律"理論運用關系思維,從內部關系和外部關系的角度揭示了教育與社會和教育內部各要素之間的本質聯系,具有重要的理論創新價值和現實指導意義.運用關系思維來分析高等教育的內外部關系,可以更深刻地認識高等教育.
18.現代高等教育的歷史性難題——主體自由與社會總體化之間的復雜張力
- 汪幫瓊;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：緩解社會總體性和主體自由的緊張關系是現代社會整體演進的關鍵所在,也成為現代高等教育無法回避的歷史性任務.但對于這一歷史性任務究竟能夠有何積極作為,現代高等教育并無足夠清醒的判斷,它還在現代社會總體性和主體自由的緊張關系中猶疑、徘徊.
19.高校辦學自主權:下放還是回歸
- 李志峰;高春華;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：高校辦學自主權是大學自治理念在中國語境下的權力表達形式,集中反映了政府及其外在力量與大學的權力關系.辦學自主權是在大學長期發展過程中自主形成的,是大學固有而非政府所有的本質屬性,是維系大學生存、促進大學發展的基本保障.因此,逐步回歸大學辦學自主權是大學發展的題中之義.
20.高校'去行政化'的訛傳與現實反思
- 王穎;溫惠琴;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：當前,一些學者在介紹和宣傳高校"去行政化"的思想時,做出了與其本義不一致的理論歸納和內容概述.這些對高校"去行政化"的實質思想和觀念都存在不同程度的、甚至矛盾的訛傳.其主要體現在三個方面,即對高校"去行政化"概念的誤解、對象的誤傳以及效能的誤讀.對這些訛傳進行批判反思,有利于人們對高校"去行政化"思想真義的理解、發展與落實.
21.國外高校教師職業年金制度及其對我國的啟示
- 劉經緯;孫守紀;孔寧寧;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：文章分析了發達國家高校教師職業年金制度的起源與作用,從管理體制、計劃類型、繳費水平、替代率水平、治理結構、投資管理等方面研究了國外高校教師職業年金制度的概況和特征,總結了其對我國建立高校教師職業年金制度的經驗和啟示,為我國完善和健全社會保障體系提供了理論與實踐參考.
22.實施大學生個性化教育改革的幾點思考
- 徐輝;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：以創新創業能力培養為導向的大學生個性化教育改革的關鍵,是循序漸進地進行群體化教育向個性化教育的轉變,可采用"小團體"的模式,充分尊重個體人格發展,進行團隊合作精神教育,培養創新創業人才.
23.高校心理咨詢本土化的探索
- 宋志英;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：作為高校心理咨詢工作者應充分認識移植過來的西方心理咨詢理論與中國傳統文化之間存在較大差異,導致其并不完全適合當代大學生的心理問題.文章探討了高校心理咨詢所面臨的困境,并就高校心理咨詢本土化工作提出了基本策略.
24.多維視角下的高校復合型外語人才培養探討
- 周幼華;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：高校外語復合型人才的培養應基于經濟社會發展和市場需求,培養外語語言基本功扎實,學科素養高,專業知識牢固,實踐能力、自主學習能力強,具有國際視野的創新型外語人才.這是時代發展的要求,也應是未來復合型外語人才培養的主導方向.
25.高等職業教育開放性訴求及實現途徑分析——嫁接高職教育與現代遠程開放教育的構想
- 錢旭初;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：高等職業教育的開放性的訴求,與現代遠程開放教育的觀念和模式達成一種契合.因此,實現高職教育的開放理念,構建高職教育和遠程開放教育的"立交橋",在高職教育中融入開放教育的模式和學習方式、教學手段,是實現高職教育開放性訴求的有效途徑.
26.論法德治下的師生道德建設與發展
- 侯菁如;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：文章從"依法治國"和"以德治國"角度討論了師生道德建設與發展的重要性,確立了法德兼治對師生道德建設與發展在理念與目標、培養模式與途徑、違德的不利后果等方面的要求,并從理論發展和法律完善方面討論了師生道德建設與發展的趨向.
27.新建本科院校教學改革成效及問題研究——以'安徽省應用型本科高校聯盟'為例
- 柯應根;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：高等教育大眾化時期,新建本科院校在調整改革的過程中面臨機遇和挑戰并存的局面.如何在教育資源有限的激烈競爭中立于不敗之地,仍然是各新建本科院校迫切需要解決的問題.安徽高校聯盟的教學改革提供了一個很好的思路:應用型辦學思路定位準確,辦學目標結合自身條件服務于地方經濟;整合教育資源走合作辦學之路,在此基礎上求特色求發展;對于改革中出現的問題堅持在改革中加以解決.
28.論創業文化與大學生創業教育
- 劉蕓;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：文章闡述了精神文化、物質文化和制度文化對于創業理念和行為的影響,分析了校園創業文化在培養創業意識、形成創業品質、催生創業行動方面的功能,提出了在構建創業文化中實施創業教育的思路.
29.文科橫向項目:高校文科科研'立地'的基石
- 沈意文;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：在社會經濟發展中,高校文科橫向項目的作用越來越明顯,如何積極開展文科橫向項目,已成為高校文科科研工作能否邁上新臺階的關鍵.文章分析了當前高校開展文科橫向項目研究存在的問題,并針對這些問題提出了擴大規模、政策導向、規范管理等解決對策.
30.'專業教學論'與高職教師專業化培養
- 談向群;姜敏鳳;
- 《江蘇高教》 | 2011年第003期
摘要：要勝任職業院校教師,必須既具備專業科學知識,又具有教育科學知識.職教師資專業化的培訓應突出如下兩個方面:學科專業化(課程體系與內容)和教育專業化(課程組織形式、教學方法、教學手段).

江蘇高教的期刊信息

創刊時間：1985
地區：CN
語言：中文
熱門主題：江蘇省教育報刊總社
學科分類：高等教育;
教育學;

江蘇高教的獲獎情況

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? 中文社會科學引文索引-來源（2003）
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期刊欄目：大學知識生產；專題：大學學習研究；師德研究；教學研究；學生工作；國外高等教育